體育作業(yè)會(huì)像數(shù)理化作業(yè)一樣明確量化嗎？
數(shù)理化作業(yè)可以量化，那么體育作業(yè)可否明確量化？
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰：體育教學(xué)改革需要組織全員參與的體育競(jìng)賽。要想組織全員參與的體育競(jìng)賽，就必須教會(huì)學(xué)生專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能，而專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教完了之后就必須要有練習(xí)，而這個(gè)練習(xí)其實(shí)就是體育作業(yè)。
也就是說(shuō)，體育作業(yè)其實(shí)并不是一個(gè)明確量化的作業(yè)，并不要求在一個(gè)固定的時(shí)間，比如說(shuō)課后回家一小時(shí)要去完成作業(yè)等。
體育作業(yè)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？怎么保障？
數(shù)理化作業(yè)家長(zhǎng)可以監(jiān)督完成，那體育作業(yè)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督，如何保障？
對(duì)此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，在抗擊疫情期間，很多學(xué)校都是在線教育，而在線教育里有一項(xiàng)內(nèi)容就是老師做成視頻，教孩子們?nèi)绾卧诩依镒鲶w育鍛煉，甚至有的學(xué)校還要求親子互動(dòng)，也就是家長(zhǎng)跟孩子一起來(lái)做體育鍛煉，其實(shí)這就是體育作業(yè)將來(lái)的一個(gè)雛形。在教運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，除了老師在課堂上教，還可以用很多信息化的手段，讓學(xué)生在手機(jī)上，電腦上可以跟著一起學(xué)、一起練，家庭體育作業(yè)就可以用這種方式。比如，這堂課教的是三步上籃，那么三步上籃的技術(shù)要領(lǐng)除了老師教之外，還可以在網(wǎng)上搜到很多視頻信息，學(xué)生在家里就可以練，當(dāng)然不一定有籃球場(chǎng)，不一定有籃筐，但這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是可以隨地練的。
